胡說八道的生活，亂七八糟的世界！

　　6月30日，一年前的這一天還在擔心不知道該怎麼適應在學校實習的生活，沒想到時光飛逝，一年就這麼過去了。

　　在竹林的最後一天應該是既快樂又帶點小難過的，快樂的是學生和我都可以放暑假了，小難過的是要和相處八個月的學生們告別了。29日的晚上亮吟傳短訊給我，要我隔天早上八點要到班上去，她說保證給我一個驚喜，隔天我當然乖乖的赴約，原來是亮吟、尚蓉、宏哲、陳翰四位買了一束花送我，我是一個不會把"感動"表現在外的人，所以我笑笑的對他們說聲謝謝，但是他們還加上一句：「這花很貴喔，所以你要請我們吃東西。」（厲害！把我最常說的話都學去了！）

　　學生總是問我：「老師，你明年還要敎我們嗎？」「老師，等你考上正式老師，你要回來竹林嗎？」「老師，你當完兵會不會回來？」我實在很難開口對他們說：「孩子，其實老師已經不打算考老師了。」所以我只能笑笑對他們說：「等我先當完兵，我再看看有沒有機會回來囉！」

　　下午，班上舉辦一個小型的同樂會，曹老師當然也會邀請我上台說幾句話，想起開學時他們常問我很多問題，我都以「秘密」作為答覆，我對他們說：「這些問題等最後一天我再跟你們說。」所以我今天當然也會信守諾言，對他們的問題一一答覆，以滿足他們「求知」的慾望。ＸＤ

　　答覆完這些問題，接著他們又拿出「畢業紀念冊」（類似以前我們畢業前會寫的一些個人檔案或是祝福語之類的）要我寫，當然這種舉動是會傳染的，很快的，我桌上的紙張就如雪片般飛來，我也只得拿回辦公室埋頭狂寫。好不容易寫完拿回班上，馬上又丟了幾張過來，接著又有一個新舉動－宇晨拿著簽字筆要我在她的墊板上簽名，你知道的小學生都是有樣學樣的，當然我簽完一個又來一個，簽完墊板就開始簽文具用品，有人拿書包、雨傘、鉛筆盒、球…等用品給我簽名，班上頓時陷入瘋狂狀態，我只能低著頭簽著我的名字一遍又一遍…突然會覺得自己變成Super Star，粉絲們瘋狂向我索取簽名！（我好像就這樣簽了半節課之久）最後，和學生拍大合照，放學時間就到了，學生臨走前還向我道別，本來想跟學生一個一個拍張照片的，可惜已經沒有時間，只能抓到幾隻小貓而已>"<。

最後一天了，心情如釋重負，相對的，這也是另一個新的開始。

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　　嘿嘿嘿…電腦桌面右下角的時間已經顯示著「上午１２：４８」，代表著６月２８日已經過了，今天是６月２９日了。是的，再過兩天我們的實習生活就要結束了，我可是整整盼望了一年啊！

明天（三）下午，實習夥伴們打算請個假大家一起到外面吃頓大餐，好好慰勞一下自己，一年就這麼熬過去了，想想實習也沒什麼大不了的嘛！哈！

昨天（一）是替代役抽籤公佈的日子，打開網頁輸入自己的身分證字號及生日，按下確定送出，顯示出來的結果竟然是………………沒中（凸），換冠宇查詢，顯示出來的結果竟然是………………第７４順位（＝　＝）。果然是沒那個命啊，沒想到冠宇跟佛祖說抽中要吃素７０天那麼有效，那早知道我也要啊，哈！

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　　題外話…最近電動打太多了，有點廢寢忘食的跡象出現了…

　　6/20是我們學校的畢業典禮，我們學校的畢典是安排在晚上，方便讓家長可以來看他們心肝寶貝的畢業典禮，不過那天的場地實在太小了，兩三百人擠在小小的中正樓都快悶死了，如果有冷氣還OK，不過只有吊扇在天花板慢慢的旋轉…真的熱死了。

　　典禮還沒看完就被主任請去幫忙，等一下要放天燈。一班一個天燈，共有四個，校長本來還說要把天燈用線綁住，因為怕它不知道會飛去哪裡？會不會釀成災害？不過帶著天燈來的歐巴桑說：「區運那年，幾百個天燈還不是都放上去了，也沒有發生什麼事啊！」她這樣說也對，反正火熄了就會掉下來了，不太會飛到一半才燒起來吧？所以我們就不把線綁上去了。

　　大家私底下在討論，天燈上寫的是學生的夢想，是學生所祈求能實現的願望，如果看到自己班的天燈，飄到一半就掛在半空，他們會有什麼感覺？「老師，是不是我們的夢想不會成真？」「孩子，現實是很殘酷的。」要是真的天燈掛在半空，難道我真的要這樣跟學生解釋嗎？還好，大家後來的決定是對的。

　　我拿著是孝班的天燈，四個班的同學從中正樓下來，圍繞個圈在各班的天燈的周圍，我看到有的學生啜泣著(那種眼淚、鼻水、口水會跟著流的XD)，在點燃天燈的那一刻，大家都變得很安靜(很久沒看到六年級的那麼安靜了XD)，大家都抬頭仰望，看著自己的夢想與願望隨著天燈飛向天際。

　　我真的要再提醒一次，不綁線的決定是正確的。

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早上，經過辦公室座位看到地上躺著一隻小強，連垂死的掙扎都沒有，想必已經是陣亡多時，我也不以為意…

下午打掃時間，學生經過我們這邊，突然受到驚嚇，叫了出來。我們實習生回頭觀望，到底發生何事？原來是我上午看到的那隻小強，正被一群螞蟻雄兵搬運回巢穴。

看到這一幕的我覺得很妙，因為搬運的位置就在垂直９０度的牆壁上，我看見好幾隻螞蟻一起拉著小強的鬚鬚，共有兩組，讓我聯想到拔河的情景，看到這群螞蟻努力的搬運小強的屍體，讓我想到「團結力量大」這成語，（我的層次好像比較低一點，不像蔣公１０歲看到河裡的小魚逆流而上，就了解不畏困境也要反清）

不過這小強的體積實在龐大，看這群螞蟻搬了好一陣子，還是在那邊徘徊逗留，今天忘了帶相機到學校，只好向夥伴商借一台來用用，可惜不能把這情景拍的清楚。看明天還會不會在那邊？　：Ｐ

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今天換另一位學生拿著包好的禮物給我，她是偲婷。大概是坐在若凱旁邊的關係吧，看到若凱送禮物給我，所以她也跟進了。不過若凱看到思婷送的禮物還有包裝過，就很不好意思的對我說：「老師不好意思，我沒有包裝。」「因為包裝紙已經不夠了。」傻孩子，有這份心意老師就很感動了，還管它有沒有包裝過呢？

偲婷送我的禮物，是一隻熊，一隻玻璃作成的熊熊。這可不是因為我長得像熊的關係，所以偲婷才挑這隻熊熊給我啊！是因為偲婷的姓氏是「熊」啊！所以她才挑一隻熊熊，希望我以後看到這隻熊熊就能想到她。

每當畢業季來臨，學生就會開始親手製作或是買些小東西送給朋友，或是暗戀的對象，這種事我小時候也做過哩，呵！讓學生破費自己還真是有點不好意思，我是不是也該回送他們一點小心意呢？

該回送什麼才好咧…

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上禮拜五中午回到教室用餐，收到一位學生送我的一份小禮物…
「老師，你過來一下。」若凱一邊向我揮舞著手，一邊輕聲的對我說。
「什麼事呢？」我也輕聲的對她說著。
「這個送給你！」若凱從左手中掏出這小東西，原來是個沙漏。我從若凱手中接過這份禮物。
「莊老師，你六年級是不是就不會敎我們了？」若凱皺著眉頭對我發出疑問。
「是啊！因為老師只是來這邊實習一年而已，所以只會到跟你們一起放暑假而已。」我的臉上擠出一絲微笑。
「嗯！所以我要送你這個。」
「我媽還說要不要打個玉珮給你呢？」若凱認真的對我說。
「不好吧！」我嚇到了。（心裡想著：有那麼嚴重嗎？）
「可是媽媽說要花我自己的錢打，所以我還是送你這個。」若凱笑笑的對我說著。
我也回了個笑容說道「謝謝妳的禮物，老師會好好保存的！」

　　來到五孝已經快滿一年了，不知道我在學生的心目中會是怎樣的老師？也許多年後，他會想起來以前小五的時候班上有位很討人厭的實習老師，或是有個笑容可掬、親切待人的好老師呢？呵，我自己當然希望是後者啊！

　　找一天請學生寫一下想法好了，不過會不會都沒人理我？（泣）

　　小時候好像常常買沙漏送人耶，沒想到現在還是一樣啊！稍微看得出來這好像有點製作不良喔。（左圖）

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　　最近在PTT（telnet://ptt.cc:3000/）的studyteacher板上熱烈的討論一個問題，就是有關某版友所PO的一篇文章，內容是有關全國教甄可能都不辦理的消息（先說明：消息的可信度多少我不清楚，只是看到這篇文章內是這麼寫著的），因為這篇文章，搞得現在人心惶惶。

　　現在PTT又出現了有關612要舉辦大遊行的消息，經過多方擬定計畫，現在已經有了連署書的出現，有興趣的人可以去看看。

　　現在遊行能不能舉辦的成還是個問題，目前就是先招集大家連署聲援而已，這兩天和實習夥伴討論這個議題，裡面所提的六大訴求：

1. 降低班級人數至30人以下(目前大多數為大班制，一班約30-35人左右)。
2. 提高師生比，逐年將教師配額至一班2.0個老師(目前為一班1.5個老師)。
以上兩點，我認為下一代的教育品質是有必要去執行的，但是重點就在於國家的教育經費，照目前的教師配額，多一班就要多1.5位老師，若再加上將教師配額逐年提高，多了0.1全台灣會多了幾位教師缺額，但相對的政府的經費支出就會提高，這也難怪為什麽到現在都還沒辦法執行，說穿了就是因為沒有錢嘛！
3. 落實控管三年內減少50%以上師資培育機構暨招生名額。
這點我認為很重要，因為教育學程及師資班開放得太快也太多，以至於現在滿街都是流浪教師，所以減少師資培育機構招生名額也是有其必要性，且也能提升教師素質，不至於過於浮濫。不管是教育學分班、師資班甚至師範院校都應該減少招生名額。
4. 教師課稅用以提高教育經費編制，規劃完善退休機制。
教師課稅用以提高教育經費編制，這是個不錯的方法，但是或有多少現職教師反對呢？若是能夠實現，那現在全教會就不會跟教育部在鬥法了。規劃完善退休機制，讓以服務多年的老教師能夠早點退休，取而代之的應該是充滿熱忱及有著新新點子的新教師，不可否認的老一輩的教師的確會有他們的過人之處，還有多年的任教經驗，能夠掌握學生的狀況，處理突發的事件，但是社會也是需要新血來推動新氣象，當然教育也是，年輕的老師或許也能帶給下一代新的創意，或是用不同於過去的教學方式來激發學生的學習。同樣的，要早點退休可以，但是，經費呢？
5. 訂定教師及學校評鑑指標，修法規範不適任教師。
何謂不適任教師？光是這點就夠令人頭疼了，雖然學校的確會存在著某些所謂的「不適任教師」（我自己定義的，你也會有你自己的看法），我所聽到有些教師的行為實在很過份，根本就已經脫離教學的範圍，但是還能待在學校「教書」（算"教"嗎？），為什麼還能受任用？因為年資久嗎？還是根本就沒人敢淌這混水，請他收拾東西走人呢？
6. 教師甄試缺額於簡章發售時公佈，維護考生報考權益。(註)
(註)：過去許多縣市教甄筆試當天才公佈缺額，上千人報考，到當天才得知要競爭十幾個甚至不到的缺！奔波各縣市舟車勞頓，加上報名費車馬費所費不貲，情何以堪？

　　發售簡章時一並公佈缺額，我想這也不是不可能，但是公費生的分發，加上現職教師的轉調，通常作業時間都比較晚，所以缺額很難估算出來，若要精確的數字，恐怕就是把考試時間延後吧！過去幾個縣市賺了這些報名費可以說是削爆了，缺額不早點公佈，非等大家都把報名費奉上了才知道缺額是如此的少，加上奔波好幾個縣市，真是捉弄人阿！

　　再者，想到遊行這檔事，會有多少人敢站出來呢？有人怕站出來了，以後去甄試擔心會被劃在名單外，有人說：「若是你不考教甄，那幹嘛站出來？」我認為，若是這次的遊行（假如辦的成的話）教師不應只是為了爭取工作機會而已，更應該是為了將來國家的教育方針及走向而有所訴求，已增取更多社會的聲援及尊重。

　　以上所言，只是心有所感，若有什麼建言或是意見歡迎回文，別罵我就好！

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原文網址：http://140.113.117.30/comake/612/index.php
原文摘錄：

『提高師生比　降班級人數　 拯救國教新未來』
連署書

　　關心台灣教育未來的同胞！請用五分鐘的時間，看完這篇文章！！
　　給全台灣所有實習暨準老師以及關心台灣教育未來的同胞們：
　　對於今年度（94年度）教師甄試競爭激烈的情況，相信大家已有耳聞。

　　今年度確定無法辦理教師甄選的縣市，已經有宜蘭、嘉義、高雄、台中等縣市，其他縣市也因為少子化導致小一新生入學人數大幅減少而被迫減班，教師超額的情形更是嚴重。一個縣市即使勉為其難開出十幾個缺，卻又必須消耗超額的正式教師及公費生分發，剩下的缺額可以說是寥寥無幾，屆時，全台灣教師缺額預計不超過一百個，而這樣的情形只會逐年嚴重，甚至導致教師甄試就此停辦！

　　師院四年，加實習一年，師院生努力認真的寫教案、做教具、想要帶給孩子更好的學習、為實習學校付出多大的心血…這些滋味，實在只有身在其中者，才能窺知一二。但是，面對教師員額的緊縮，對於師院學生、師資班或修學程的準老師們而言，畢業，似乎就代表了失業！

　　隨著時代及環境的變遷，九年一貫的推行，提倡適性教育，強調教給孩子「帶得走的能力」，為師者不僅必須花費比過去更多心力，進行因材施教的課程設計，更要在統整學科及協同教學中，不斷尋求最適合孩子的學習方式；然而，今日孩子的成長背景，不僅比過去複雜許多，加以外籍配偶的快速增加，使得特殊學生（過動、學障等）數量亦逐日激增。即便如此，仍有許多人願意投入教育，願意和每個獨特的孩子朝夕相處，但是，就因為班級人數遲遲無法因為政策的魄力受到改善而高居不下，使得為師者不僅無法妥善照顧特殊學生，更無法達到帶好每位學生的教育理念！

　　此外，自民國八十三年師資培育法開放多元師資培育機構設立以來，迄今十個年頭過去，各種師資培育機構（師範院校、師資班、各大學之教育學程）的畢業生，已有十萬人取得教師證書，卻僅僅有三萬人獲聘為教師。如此供過於求的窘境，控管師資培育機構數量及其招生名額的行動，迫在眉睫。師資培育機構多元並非大眾之福，師資培育機構的精簡及確實成效，進而培育出真正優秀而具備教育專業及教學熱忱的菁英教師，才是你我所願！

　　站在家長的立場來設想，我們相信，每位家長都希望孩子得到最好的教育師資與環境。設想：當您的孩子遇到了充滿熱誠又具備教育專業能力的老師，卻因為政策無法逐年提高師生比率，而使許多老師即使竭盡心力，鞠躬盡瘁，仍無法完全照顧到您的孩子，還將面臨超額介聘調校，甚至被迫資遣辭職，再也無法繼續陪您的孩子一同學習成長，這是孩子之福嗎？

　　站在現職教師的立場來設想，我們相信，每位教師都希望為教育貢獻最大的心力與學識。設想：當您的時間全數投入了教學和學生事務，當您的精神幾乎專注在教育園地的耕耘中，卻因為減班而使您面臨被超額介聘，甚至被資遣，就算再參加甄試，缺額也將趨近於零，可能一輩子再也無法在教育前線服務，這是您樂見的嗎？

　　站在師範生、師資班生、教育學程生的立場來設想，我們相信大家都是熱愛教育，才會紛紛投入教育的領域，學習如何當一名具備專業與教師特質的準老師。設想：當您的學業科目每項都與教育息息相關，當您的報告、作業、實習活動都與教學密不可分，卻因為減班而使您即使想要參加甄試，缺額也趨近於零，過去為了教育所投注的一切一切時間精力，頓時無用武之地，那張好不容易拿到的教師證，就此束之高閣，這是您希望的嗎？
因此，我們的努力不應被抹煞！我們的認真要被看見！我們的聲音要被聽見！現在在台大批踢踢bbs站（telnet://ptt.cc:3000/）studyteacher實習老師板上的實習老師們，正醞釀著一股氣氛，要讓實習老師、師院生、師資班和教程學生的認真聲音被聽見！要讓全台灣關心教育的同胞們也一同為孩子的將來發聲！

　　我們目前主要的訴求，有以下六點:
　　1. 降低班級人數至30人以下(目前大多數為大班制，一班約30-35人左右)。
　　2. 提高師生比，逐年將教師配額至一班2.0個老師(目前為一班1.5個老師)。
　　3. 落實控管三年內減少50%以上師資培育機構暨招生名額。
　　4. 教師課稅用以提高教育經費編制，規劃完善退休機制。
　　5. 訂定教師及學校評鑑指標，修法規範不適任教師。
　　6. 教師甄試缺額於簡章發售時公佈，維護考生報考權益。(註)

　　註：過去許多縣市教甄筆試當天才公佈缺額，上千人報考，到當天才得知要競爭十幾個甚至不到的缺！奔波各縣市舟車勞頓，加上報名費車馬費所費不貲，情何以堪？

　　經由這次連署活動，我們希望在6月12日當天(台北市國小教師甄試筆試當天)號召考生及關心教育的社會各界一同遊行，目前已經得到許多實習老師與全國教師會委員會主委以及在教育界服務的前輩支持與回應。

　　這份連署的目的很簡單，除了要告知各位實習老師暨準老師與師院的學弟妹們目前教育環境現況之外，也要預估一下我們這次的訴求能得到多大的迴響。

　　或許，我們所做的這一切，可能根本是徒勞無功的，或許，我們所訴求的這一切，可能完全是無法實現的，但是，至少我們努力過！！

　　我們來自全台各地師培機構，當然希望這個攸關大家未來的火花，就從我們燃起！
關心教育的人們，站出來吧！！孩子教育的未來，需要您的支持！！！！

　　感謝您耐心看完這一篇文章，若您願意響應，請連署告訴我們！謝謝！
　　如有任何疑問，請與TinaJones hotduke聯繫 。

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　　昨天開早會時，誌平老師說六月四日要打羅東鎮鎮內的壘球比賽，對像有教師組還有工商業等團體，所以從昨天起，我們每天放學都要練球…！What a terrible news！偶爾打打壘球我還可以接受，但是要對外比賽耶…Oh my God！

　　放學後，我們果然在棒球場集合了，當然沒手套的人（像我）就只好用學生的小手套啦。好久沒有打壘球了，自從上次打完鎮內的壘球比賽後(我已經忘記是幾月的事情了，反正是去年就對了。)就沒再碰過了。

　　今天只是簡單的傳接球還有接滾地球等，只是突然覺得自己的手臂很不夠力，投起球來都鳥鳥的，沒啥Power，大概是這半年來過得太安逸了吧。

　　自己的棒壘球技術不是很好，所以很不想參加壘球比賽，但是偏偏校內運動的男老師就這麼幾個，所以還是得一起練囉。希望那天我就坐在休息區吧(應該是不太可能的)，不然就讓我對上攻擊火力沒那麼強大的隊伍吧，最好是下雨取消吧！哈哈，會不會太壞心了點？

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　　昨天和學校老師還有實習夥伴們參加「宜蘭縣全民運動會」，（不知道有沒有記錯？）早上還沒出門就接到阿美的電話，原來她們學校也有去，還想說奇怪怎麼她會打給我？

　　我們五個實習生坐冠宇的車去，到那邊找不到停車位，只好把車停在較遠的地方。到了會場沒啥人，其實是我們比較晚到，大家都還在裡面開幕（哈），是誌平老師說九點五十分來就可以了，所以不是我們故意晚到的喔！

　　今天太陽超大的，昨天還下著雨咧，好像冰淇淋快要融化了，後來阿美跑過來叫我，在那邊跟她聊了一會兒。她們玩的是（拔河）拉輪胎；我們是玩（有拾有得）把水瓶放在五個定點，然後再收回來，還滿好玩的。

　　整個賽程不到五分鐘就結束了，我們還在那邊呆了快兩個小時，真的要融化了，不過賽程結束後大家一起去用餐、聊聊天。

　　參加學校的活動還頗不賴的，有吃又有拿。

　　這篇是用嘸蝦咪打的，打好久啊！>"<

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